教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè) 測(cè)量力的大小
一、學(xué)情分析
測(cè)量力的大小是五年級(jí)上冊(cè)運(yùn)動(dòng)和力的第4課內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)知道力有大有小。本節(jié)課主要是讓他們認(rèn)識(shí)到彈簧測(cè)力計(jì)、測(cè)量力的大小等內(nèi)容，加深對(duì)彈力的認(rèn)識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、科學(xué)概念
力的大小是可測(cè)量的；
彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，伸長長”的特征制成的；
力的單位是“?！?。
2、科學(xué)探究
使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大?。?/span>
制作簡(jiǎn)單的橡皮筋測(cè)力計(jì)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
樹立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度。
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，認(rèn)識(shí)力的單位“?！保醪浇ⅰ芭！钡拇笮〉膶?shí)際感受。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
AR科學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)資源及設(shè)備、不同種類的彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、用于測(cè)量力的小物體、橡皮筋圈、回形針。
五、教學(xué)過程
1、新課引入
【教師】同學(xué)們，請(qǐng)把我們的課本拿在手上，掂一掂有多重？我們能準(zhǔn)確的測(cè)出它得重量么？
【學(xué)生】可以，電子秤、桿秤……
【教師】那么我們拿起這個(gè)重量的書本需要多大的力氣呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下如何測(cè)量力的大小。
2、認(rèn)識(shí)彈簧測(cè)力計(jì)
【教師】測(cè)量力大小的工具有很多，我們今天就來認(rèn)識(shí)一種常用的測(cè)量力的工具-彈簧測(cè)力計(jì)，在生活中也常被叫做彈簧秤。
【教師】首先我們先認(rèn)識(shí)一下彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)成，對(duì)其進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。
（打開AR科學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)/物質(zhì)科學(xué)/力/測(cè)量力的大?。?/span>
我們可以看到彈簧測(cè)力計(jì)是由什么組成的呢？
【學(xué)生】提環(huán)、彈簧、指針、掛鉤、刻度板
【教師】這些是彈簧測(cè)力計(jì)的基本構(gòu)成內(nèi)容，我們來想一想它的各部分都有什么作用呢？
（教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，指出不同的版塊名稱讓學(xué)生回答）
【學(xué)生】提環(huán)當(dāng)拉手用，指針指示物體的重力是多少，掛鉤用于掛測(cè)量的物體，刻度板用于讀出力的多少，彈簧以伸縮表示力的大小。
【教師】同學(xué)們講的都很正確，那你們思考一下，為什么彈簧測(cè)力計(jì)能夠測(cè)量力的大?。?/span>
【學(xué)生】（自由回答，教師做總結(jié)）
【教師】同學(xué)們說了很多的可能性啊，彈簧測(cè)力計(jì)主要是通過彈簧“受力大，伸長長”的特性來測(cè)試力的大小的。
【教師】我們了解了彈簧測(cè)力計(jì)相關(guān)的內(nèi)容，那么力的單位是什么呢？我們應(yīng)該怎么描述力的大小呢？課本上已經(jīng)給了我們答案，科學(xué)技術(shù)上統(tǒng)一規(guī)定“牛頓”作為力的單位，簡(jiǎn)稱“牛”，用“N”表示。1N≈100克力
【教師】那我們?cè)賮砜匆幌逻@個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，你們看一下它最大能測(cè)多少的力呢？
【學(xué)生】5N。
【教師】既然大家都了解了力的單位及知道怎么讀數(shù)，那誰能告訴老師，1牛有多大呢？一個(gè)雞蛋這么重？一支筆那么重？還是一本書那么重呢？
【學(xué)生】（自由回答……）
3、用戶彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小
【教師】接下來我們就來用這個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)來測(cè)量一下力的大小。首先我們要了解彈簧測(cè)力計(jì)的注意事項(xiàng)有哪些？我們剛才看到的動(dòng)畫內(nèi)容請(qǐng)大家描述一下。
【學(xué)生】檢查指針是不是擺在“0”位置；讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平；測(cè)量的力不能超過測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍。
（選擇“知識(shí)點(diǎn)”，切換測(cè)量力的大小實(shí)驗(yàn)內(nèi)容）
【教師】是的，那么檢查沒有問題，我們就可以開始進(jìn)行力的測(cè)量了?？梢钥吹疆嬅嫔弦还灿腥齻€(gè)物品，我們先來猜一猜，你們覺得三個(gè)物體的重力分別是多少呢？
【學(xué)生】自由回答。
【教師】同學(xué)們把你們所想記錄下來，我們依次來測(cè)量看看是不是猜的那樣。首先我們先來看鉤碼的重力是多少？（教師操作畫面，將鉤碼掛在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上）請(qǐng)同學(xué)們讀一下數(shù)。
【學(xué)生】0.5N。
【教師】好，那我們把這個(gè)數(shù)據(jù)記錄下來（選擇記錄按鈕），我們?cè)賮砜匆幌妈€匙扣的重力是多少？（取下鉤碼，將鑰匙扣掛在掛鉤上）
【學(xué)生】0.3N
【教師】手機(jī)的重力是多少呢？（將鑰匙扣取下，將手機(jī)掛在掛鉤上）
【學(xué)生】1.8N
【教師】前面我們記錄的是每個(gè)單獨(dú)的小物件的重力，我們把組合的稱一下，看他們的重力是怎樣的。請(qǐng)同學(xué)們讀一下鉤碼與鑰匙扣的重力是多少？（將手機(jī)取下，將鉤碼掛在掛鉤上，將鑰匙扣掛在鉤碼上）
【學(xué)生】0.8N
【教師】那我們把鑰匙扣換成手機(jī)呢？（將鉤碼上的鑰匙取下，將手機(jī)掛在掛鉤上）
【學(xué)生】2.3N
【教師】同學(xué)們都很棒，讀數(shù)都是正確的。打開表格看一下剛才記錄的數(shù)據(jù)。這些記錄的數(shù)據(jù)就是我們所測(cè)物體的重力，大家看一看跟你們剛剛所猜測(cè)的數(shù)據(jù)是不是一樣呢？偏差多少？
4、拓展延伸
【教師】我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了彈簧測(cè)力計(jì)，那么我們?cè)谌粘Ｉ钪羞€有遇到過哪種與之原理相似的東西呢？比如用來健身的拉力器。
【學(xué)生】自由回答。
5、作業(yè)-制作彈簧測(cè)力計(jì)
【教師】那么，課下請(qǐng)同學(xué)們使用硬紙板、掛鉤、橡皮筋制作一個(gè)簡(jiǎn)單的彈簧測(cè)力計(jì)，測(cè)量一下身邊的物體重力。
六、板書設(shè)計(jì)
測(cè)量力的大小
1、彈簧測(cè)力計(jì)構(gòu)成：提環(huán)、彈簧、指針、掛鉤、刻度板
2、測(cè)量物體的重量 0.5N、0.3N、1.8N、0.8N、2.3N
3、更多：拉力器……