一、教學目標

1、知識與技能

（1）了解光的反射現(xiàn)象，掌握光的反射規(guī)律，了解法線、入射角和反射角的含義。

（2）知道反射現(xiàn)象中光路是可逆的。

（3）知道什么是鏡面反射、漫反射

2、過程與方法

（1）通過實驗探究經(jīng)歷從猜想到制訂計劃實驗方案，接著進行實驗的探究過程。

（2）經(jīng)歷探究“光反射時的規(guī)律”，用實驗的方法測量反射光線與法線、入射光線與法線的夾角，總結探究結論，獲得比較全面的探究活動的體驗。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過親身的體驗和感悟，初步認識科學對人類社會和生活的實際意義，使學生獲得感性認識，為后續(xù)學習打下基礎。培養(yǎng)團結合作、主動交流的精神。

二、教學重點與難點

1、教學重點

探究光的反射規(guī)律

2、教學難點

區(qū)分鏡面反射和漫反射

三、教學過程

1、新課引入

【教師】阿基米德大破羅馬戰(zhàn)船的故事：公元前215-前212年間，羅馬人大舉入侵希臘，派出一支船隊，滿載精兵，準備攻打阿基米德的家鄉(xiāng)敘拉古城，阿基米德讓每人各執(zhí)一面鏡子，把陽光向羅馬戰(zhàn)船反射過去。不一會兒，船隊燃起熊熊大火。為什么進入一間漆黑的房間，我們什么都看不見，開了燈以后，不僅看到了會發(fā)光的電燈，還看到了本身不發(fā)光桌、椅、墻等物體？

2、光的反射定律

【教師】這些都是因為不發(fā)光的物體把光反射到我們的眼睛里。今天這節(jié)課，我們來學習光的反射。那么反射會有什么樣的規(guī)律呢？讓我們先來做一個小實驗。（打開AR物理仿真實驗室-第四章-第一節(jié)）

【教師】通過這個實驗，我們先來了解幾個概念。

●光源:能發(fā)光的物體稱為光源

●入射光：投射到介質表面的光叫做入射光

●入射點：入射光線在介面上的投射點O稱為入射點

●法線：過入射點O，與介面垂直的直線ON叫做法線

●入射角：入射光線與法線的夾角

●反射光：從介質表面返回的光叫做反射光

●反射角：反射光線與法線之間的夾角叫做反射角

【教師】挑選學生動手實驗。

【學生】不改變?nèi)肷潼c的位置，改變?nèi)肷涔饩€的位置，重復上面實驗兩次。

【教師】引導學生分析實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)得出：

①反射光線與入射光線、法線在同一平面上。

②反射光線和入射光線分居法線的兩側。 

③反射角等于入射角。

3、光路的可逆性

【教師】在上面的實驗中，如果讓光逆著反射光的方向射到鏡面，又會出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象呢？請大家仔細觀察實驗，回答這個問題。

【學生】光線逆著原來的入射光的方向射出。

【教師】這說明，在反射現(xiàn)象中，光路可逆。

4．反射的分類

【教師】日常生活中，我們照鏡子是利用光的反射，我們看到不發(fā)光的物體也是利用光的反射，這兩種反射完全一樣嗎？

●鏡面反射：一束平行光投射到物體的光滑表面，其反射光束仍然是平行的，這種反射叫鏡面反射。

●漫反射：一束平行光投射到物體的光滑表面，其反射光射向各個方向的，這種反射叫做漫反射。

【教師】演示：在投影屏幕上投影一個小紅點，學生從各個角度都能看到紅點——漫反射；在紅點處放置一面鏡子，改變角度，讓一部分學生能看到較強的紅光，而其它同學看不到——鏡面反射。

5．光反射現(xiàn)象的應用

【教師】我們學習了光的反射現(xiàn)象，了解了光反射的規(guī)律后，有沒有發(fā)現(xiàn)日常生活中的應用呢？雨后的夜晚你背著月光走在泥濘的小路上，你看到前面發(fā)亮處是水洼還是暗處是水洼？為什么？若迎著月光走呢？

【學生】討論發(fā)言。

四、板書設計

第2節(jié) 光的反射

一、光的反射定律

1、概念

法線：過入射點O，與介面垂直的直線ON叫做法線.

入射角：入射光線與法線的夾角.

反射角：反射光線與法線之間的夾角叫做反射角.

2、光的反射定律

反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)；反射光線、入射光線分別位于法線兩側；反射角等于入射角。

二、光路的可逆性

三、反射分類

1．鏡面反射

2．漫反射