一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）理解溫度的概念和溫度計(jì)的設(shè)計(jì)原理。
（2）會(huì)正確使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。
2、過(guò)程與方法
（1）通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解溫度計(jì)的工作原理。
（2）通過(guò)“用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度”的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)溫度計(jì)使用方法，體會(huì)觀察和測(cè)量的意義。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
（1）通過(guò)溫度的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的欲望。
（2）通過(guò)自制溫度計(jì)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：溫度計(jì)的工作原理及正確使用溫度計(jì)測(cè)量液體的溫度。
難點(diǎn)：自制溫度計(jì)
三、教學(xué)準(zhǔn)備
常用溫度計(jì)、實(shí)驗(yàn)室溫度計(jì)、體溫計(jì)、自制溫度計(jì)、燒杯、冰水、熱水、VR物理仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)
四、教學(xué)過(guò)程
1、新課導(dǎo)入
請(qǐng)同學(xué)欣賞一張圖片——霧凇
師：面對(duì)這樣的美麗的景色，你想知道哪些有關(guān)它的知識(shí)？
生：冰的形成等。
教師指出學(xué)生提出的都屬于物態(tài)變化與溫度有關(guān)，由此引入新課。
2、新課教學(xué)
讓學(xué)生舉例生活中常見(jiàn)的高溫物體和低溫物體。
師：當(dāng)接觸或靠近高溫物體或低溫物體時(shí)，你都有什么感覺(jué)？
生：冷和熱。
師：我們用什么物理量來(lái)表示冷熱呢？
歸納出溫度的物理含義（溫度：物體的冷熱程度）。
師：今天的氣溫大約是多少？你是根據(jù)什么知道今天的氣溫的？
生：感覺(jué)等。
師：在深圳三四月的天氣，有人穿了羽絨服，有人卻穿了短袖。
憑感覺(jué)判斷溫度準(zhǔn)確嗎？
生：答
師： 同一溫度下，我們的感覺(jué)是不同的，所以我們不能憑感覺(jué)判斷溫度，而需要精確的測(cè)量，這就要用到？
生：溫度計(jì)
師：同學(xué)們，你們知道哪些常見(jiàn)的溫度計(jì)呢？溫度的單位是什么呢？
生：寒暑表、體溫計(jì)、實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)、紅外溫度計(jì)、電子溫度計(jì)、金屬盒溫度計(jì)等
師：大家注意觀察溫度計(jì)，上面有這樣℃的符號(hào)，它代表的就是攝氏溫度。讀作攝氏度。溫度計(jì)的基本構(gòu)造有什么？
師：引導(dǎo)了解溫度計(jì)的基本構(gòu)造
學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，給出實(shí)驗(yàn)器材：裝有紅色水的小瓶，細(xì)管。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作溫度計(jì)。
師：小瓶相當(dāng)于溫度計(jì)的哪個(gè)部分？細(xì)管相當(dāng)于溫度計(jì)的哪個(gè)部分？紅色水相當(dāng)于溫度計(jì)的什么？將它先后放入熱水和冷水中，觀察細(xì)管中液體的高度的變化。
師： 你觀察到什么現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？
生：小瓶放入熱水中，細(xì)管中液柱上升，放入冷水中，液柱下降。這是熱脹冷縮的緣故。
師：用自制溫度計(jì)能不能測(cè)出水的具體溫度？
生甲：不能，因?yàn)槿绷丝潭取?/span>
師：介紹量程和分度值。在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，我們定義冰水混合物的溫度是0℃，沸水的溫度是100℃。0℃和100℃之前分為10個(gè)等份，每個(gè)等份代表10℃，分為100等份呢？
課堂練習(xí)：溫度計(jì)的讀數(shù)
【VR教育、打開(kāi)VR物理仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)-八年級(jí)上冊(cè)-用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度】練習(xí)溫度計(jì)的使用
引導(dǎo)：在使用任何一個(gè)測(cè)量?jī)x器前，我們都應(yīng)該知道如何使用以及注意事項(xiàng)。
（1）使用前：觀察溫度計(jì)的量程和最小刻度值，估計(jì)被測(cè)物體的溫度不能超過(guò)量程。
（VR教育）圖一：觀察溫度計(jì)
（VR教育）圖二：用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度
（2）使用時(shí)：觀察學(xué)生如何測(cè)量溫度，在實(shí)驗(yàn)中指出錯(cuò)誤。（不觸碰容器底部、容器壁，將玻璃泡全部浸沒(méi)）
（3）讀數(shù)：液柱穩(wěn)定后讀數(shù)視線(xiàn)與液面相平。（除體溫計(jì)外，其他溫度計(jì)不能離開(kāi)物體讀數(shù)）示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)。
師：家里使用的溫度計(jì)跟我們實(shí)驗(yàn)用的溫度計(jì)有何不同呢？請(qǐng)幾位同學(xué)演示使用體溫計(jì)。
學(xué)生自學(xué)、討論、交流。
生：最小刻度、測(cè)量范圍不同，可離開(kāi)人體讀數(shù)。
課堂小結(jié)：
學(xué)生討論總結(jié)（1）溫度的定義：物體的冷熱程度；單位：攝氏度、℃；測(cè)量工具：溫度計(jì)（2）溫度計(jì)原理：液體的熱脹冷縮；結(jié)構(gòu)；使用：使用前、使用時(shí)、讀數(shù)。
課后練習(xí)
體溫計(jì)測(cè)量體溫
板書(shū)設(shè)計(jì)
溫度 溫度計(jì)
物態(tài)變化
（二）溫度
（三）溫度計(jì)
1.常見(jiàn)溫度計(jì)
2.單位：攝氏度℃
3.原理：液體的熱脹冷縮
4.使用