一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）知道磁體周圍存在磁場(chǎng)。

（2）知道磁感線可用來(lái)形象地描述磁場(chǎng)，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。

（3）知道地球周圍有磁場(chǎng)以及地磁場(chǎng)的南、北極。

2、過(guò)程與方法

觀察磁體之間的相互作用和轉(zhuǎn)換的思想，感知磁場(chǎng)的存在。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)了解我國(guó)古代對(duì)磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

磁場(chǎng)、磁感線的含義

2、教學(xué)難點(diǎn)

知道磁場(chǎng)間的作用

三、AR教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1、輔助線功能：磁場(chǎng)是一種看不見(jiàn)、摸不著的特殊物質(zhì)，虛擬顯示輔助線，便于學(xué)生觀察磁場(chǎng)現(xiàn)象、磁感線的方向；

2、磁鐵的多維度旋轉(zhuǎn)：如真實(shí)實(shí)驗(yàn)器材，可進(jìn)行360°多維度旋轉(zhuǎn)，便于學(xué)生觀察不同角度、不同情況下的磁感線方向；

3、多個(gè)小磁針器材：教師可以關(guān)閉輔助線，讓學(xué)生根據(jù)小磁針的方向，練習(xí)畫出磁感線，鞏固知識(shí)印象。

四、教學(xué)過(guò)程

1、課前復(fù)習(xí)

【教師】初二力學(xué)實(shí)驗(yàn)里的小車，需要力作用才能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)上的改變，比如用手指推動(dòng)就可以運(yùn)動(dòng)的更快或者使其停下來(lái)，那么除了這種直接接觸的力，有沒(méi)有其他的什么方法也能使其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變呢？

【學(xué)生】利用磁鐵。

【教師】這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)：磁是什么。小時(shí)候玩過(guò)磁鐵的舉手。請(qǐng)學(xué)生描述關(guān)于磁體都知道什么。

【學(xué)生】1、磁體有兩個(gè)磁極；

2、同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引； 

3、能吸引鐵。

2、新課教學(xué)

【教師】我國(guó)是世界上最早發(fā)現(xiàn)磁現(xiàn)象的國(guó)家，早在戰(zhàn)國(guó)末年就有磁鐵的記載，我國(guó)古代的四大發(fā)明之一的指南針就是其中之一，指南針的發(fā)明為世界的航海業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

在現(xiàn)代，磁現(xiàn)象與日常生活、科技密切相關(guān)，人們利用這些磁性材料做成各種形狀的磁體。

展示各種形狀的磁體：條形磁體、蹄形磁體、小磁針。

問(wèn)題：1.磁體只能吸鐵嗎？

2.磁體上的磁性強(qiáng)弱處處一樣嗎？你是如何判斷磁性強(qiáng)弱的？

3.磁體上的“南極”和“北極”是如何得來(lái)的？

4.磁體有幾個(gè)磁極？磁極間的相互作用規(guī)律是什么？

【學(xué)生】閱讀課本第119－120頁(yè)“磁現(xiàn)象”部分內(nèi)容，并利用磁鐵、含鐵的合金、銅、鋁、硬幣、回形針等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

【小結(jié)】學(xué)生一邊做實(shí)驗(yàn)，一邊回答問(wèn)題，經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)評(píng)，歸納出以下幾點(diǎn)：

1.磁體不是任何金屬都能吸引，只能吸引鋼鐵類物質(zhì)。

2.磁體兩端的磁性最強(qiáng)，叫做磁極。

3.自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁體靜止時(shí)指南的那個(gè)磁極叫做南極（S極），指北的那個(gè)磁極叫做北極（N極）。

4.磁體間的相互作用：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

【教師】提問(wèn)：磁極間有相互作用，那么被磁體吸引的硬幣為什么也能吸引其他的硬幣呢？

【學(xué)生】被吸引的硬幣也成了一個(gè)小磁體，它具有磁性，所以能吸引其他硬幣。

【教師】一些物體在磁體或電流的作用下會(huì)獲得磁性，這種現(xiàn)象叫磁化。提問(wèn)：你知道生活中還有哪些磁化現(xiàn)象嗎？磁現(xiàn)象在生活中有哪些應(yīng)用及危害？

【學(xué)生】結(jié)合生活實(shí)例解釋磁化的應(yīng)用及危害。如銀行卡不能靠近磁體、機(jī)械手表靠近磁體后走時(shí)不準(zhǔn)等。

【教師】把磁針拿到磁體附近，它會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)?？磥?lái)磁體周圍存在著一種物質(zhì)，能使磁針偏轉(zhuǎn)，這種物質(zhì)看不見(jiàn)，摸不著，我們把它叫做磁場(chǎng)。在物理學(xué)中，把小磁針靜止時(shí)北極(N極)所指的方向規(guī)定為該點(diǎn)磁場(chǎng)的方向。小磁針?biāo)谖恢玫拇艌?chǎng)方向就是N極所指方向。有沒(méi)有辦法來(lái)形象、直觀地描述磁體周圍的磁場(chǎng)？

演示實(shí)驗(yàn)：（打開幻影物理實(shí)驗(yàn)室-第二十章-第一節(jié)）

1、將一個(gè)小磁針?lè)旁谝粋€(gè)屏幕上，并使其靜止，觀察其指向。再用一根條形磁鐵去接近這個(gè)小磁針，觀察現(xiàn)象。

2、在條形磁體的周圍放置一些小磁針，觀察小磁針N極的指向。（打開輔助線）觀察到輔助線方向和N極的指向相同。

【教師】小結(jié)：這些帶箭頭的曲線可以方便、形象地描述磁場(chǎng)，它們叫做磁感線。磁體外部的磁感線都是從磁體的N極出發(fā)，回到S極。

演示實(shí)驗(yàn)：（打開幻影物理實(shí)驗(yàn)室-第二十章-第一節(jié)）

3、如果是多個(gè)條形磁鐵互相靠近，磁感線會(huì)發(fā)生哪些改變。

【師生共同總結(jié)】

1.磁場(chǎng)是實(shí)際存在的，磁體周圍不存在磁感線。

2.磁感線只是用來(lái)表示磁體周圍磁場(chǎng)的假想曲線，利用磁感線的疏密程度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，磁感線上某點(diǎn)的切線方向表示該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。

3.磁體周圍某一位置磁場(chǎng)只有一個(gè)方向，如果磁感線在此處相交，則該點(diǎn)就可以表示出兩個(gè)不同方向的磁場(chǎng)，所以磁感線不能相交。

【教師】地球周圍存在著磁場(chǎng)。地磁的兩極與地理的兩極并不重合，地磁的南極在地理的北極附近，地磁的北極在地理的南極附近。世界上最早準(zhǔn)確記述這一現(xiàn)象的是我國(guó)宋代學(xué)者沈括。

五、板書設(shè)計(jì)

第1節(jié) 磁現(xiàn)象  磁場(chǎng)

1．磁現(xiàn)象

磁極：南極(S極)、北極(N極)

磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

磁化：一些物體在磁體或電流的作用下會(huì)獲得磁性。

2．磁場(chǎng)

定義：磁體周圍存在著一種物質(zhì)，能使磁針偏轉(zhuǎn)，這種物質(zhì)看不見(jiàn)、摸不著，我們把它叫做磁場(chǎng)。

磁場(chǎng)的方向：在物理學(xué)中，把小磁針靜止時(shí)北極(N極)所指的方向規(guī)定為該點(diǎn)磁場(chǎng)的方向。

磁感線：磁體外部的磁感線都是從磁體的N極出發(fā)，回到S極。

3．地磁場(chǎng)：地球周圍存在著磁場(chǎng)。

地磁的兩極與地理的兩極并不重合，地磁的南極在地理的北極附近，地磁的北極在地理的南極附近。